Na Língua Portuguesa, um macete que usamos para descobrir em qual sílaba devemos colocar um acento (agudo ou circunflexo) é identificar qual a sílaba mais forte, ou em outras palavras, qual é a sílaba tônica. Fazemos isso falando em voz alta e exagerando o acento. Por exemplo:Se queremos saber onde é o acento da palavra “adorável”, falamos com ênfase na …
Escrever o número de repetições ou copiar de novo
Geralmente as músicas tem partes que se repetem. Na hora de escrever músicas pros alunos, sejam os acordes ou tablaturas, eu costumo escrever as partes e marcar que elas se repetem. Isso é o contrário do que recomenda Adam Neeley (em um vídeo que não consegui encontrar, mas aqui está o canal dele no YouTube). Ele diz que quando escreve …
Música de Trabalho
Idealmente, faríamos sempre uma coisa de cada vez. Leríamos um livro de cada vez, assistiríamos uma série de cada vez, e também estudaríamos uma música de cada vez. Mas a verdade é que quase sempre não fazemos assim. Gostamos de variar, de ter novidade. Por isso, às vezes eu sugiro que os alunos escolham uma “música de trabalho”. Quando um …
Um truque para quem acha chato estudar
Outro dia apareceu uma propaganda pra mim no Instagram que dizia: “Estudar não é gostoso, gostoso é comer torta de limão”. Essa propaganda não parava de aparecer pra mim, até que depois de muita insistência eu cliquei e ouvi o seu conteúdo. Baseado no meu conhecimento de marketing, uma coisa é certa: Se essa propaganda ficou rodando muito tempo, é …
Tirar acordes ouvindo o baixo (ou não)
Minha primeira lição de tirar acordes de ouvido foi dada por um tio meu, quando eu ainda tinha pouco tempo de prática no violão e na guitarra. Ele me mostrou que se eu conseguisse ouvir e identificar a nota mais grave tocada pelo baixo possivelmente essa mesma nota corresponderia à fundamental do acorde. Depois, basicamente era só testar se o …
“Errando” com e sem musicalidade
Eu já escrevi sobre minha constatação que o que faz mais diferença na capacidade e velocidade de aprendizado é quão eficientemente o aluno treina (e não o seu talento, idade, QI, etc). Em outras palavras, o que faz diferença é se ele entende o que o professor propôs para ele treinar e como deve fazê-lo. No entanto, não é necessário …
Consistência e Fluência
Aprender algo com consistência é aprender de maneira bem feita, com solidez. É quando eu ensino uma levada do violão e percebo que o aluno assimilou quase que perfeitamente. Usando a mesma palavra ao contrário: é quando o aprendizado acontece sem inconsistências. Para retomar o mesmo exemplo: uma inconsistência rítmica seria quando acontecem alguns atrasos ou adiantamentos significativos em uma …
Encontrando as notas da Escala Maior de maneira intuitiva
Na improvisação existe um “ditado” que fala o seguinte:Se você tocar uma nota errada, basta arrastar o dedo uma casa pra frente ou pra trás e você terá uma nota certa. Isso é baseado na Escala Maior (a mais usada na improvisação), onde a maior distância entre duas notas é de 2 casas. Portanto se você toca em uma casa …
Habilidades Vs. Talentos
Não sei se já falei aqui, mas a ideia de escrever um blog diário veio do meu ídolo Seth Godin, que é um grande professor (não de Música) e grande pensador contemporâneo. Ele tem um blog com 20 anos de história, com mais de 7 mil textos publicados… O texto do seu blog que é um dos meus preferidos, se não …
Sotaque
Sotaque é algo que se aprende mas não se ensina. É muitas vezes um aprendizado que acontece involuntariamente, através do contato contínuo com outras pessoas. Por exemplo, alguém que cresceu em uma cidade e mudou para outra com sotaque muito diferente costuma pegar um pouco do novo sotaque da região. Coitado, agora ele não consegue agradar ninguém. Os seus novos …