Teoricamente, tocar forte ou fraco não tem nenhuma relação com tocar rápido ou devagar. Cada um é um parâmetro independente. No entanto, é comum que quando mexemos em um desses parâmetros acabamos sem querer mexendo no outro. Bom, e o que fazer a respeito?? A primeira coisa é prestar atenção em quando isso acontece, e ter consciência que a correlação …
Reconhecer compassos
Tem certas atividades que se eu não tivesse estudado Música “academicamente”, tanto pra fazer o vestibular, quanto na faculdade de Música, eu provavelmente nunca teria feito. Uma delas é ouvir músicas aleatórias e identificar o compasso. Se a música está em 4 por 4; ou 3 por 4; ou 6 por 8, e assim por diante. Essa é uma atividade …
Disposição do texto de uma letra de Música
Via de regra, as letras de músicas não vem escritas de maneira musical. Elas vem escritas como numa poesia, em versos. Quando conhecemos bem a rítmica da melodia isso não é problema, porque a nossa memória nos guia a cantar no ritmo certo, ela ordena o texto para nós. No entanto, quando não conhecemos, a disposição do texto influencia a …
O que fazer depois de aprender uma música
Durante o processo de aprender uma música o foco fica na memorização (de letras, acordes, etc), na prática do que é novo técnicamente, e na busca por de fluência. Mas depois de aprendermos, ficamos livres para tocar sem precisar pensar em nada. E é nesse momento que podemos pensar em interpretação. Pensar em tocar mais forte ou mais fraco numa …
Escrever como ferramenta de compreensão e criação Musical
Os mais antigos costumavam se referir a saber Música como saber ler e escrever Partituras. Os que não sabem seriam considerados analfabetos musicais. Felizmente os tempos mudaram, e hoje a própria comunidade Acadêmica reconhece o saber e o valor de grandes músicos populares que de fato sabem muita Música, apenas desconhecem as formas tradicionais de leitura e escrita. Por outro …
24 combinações dos 4 dedos da mão esquerda
Atualização: Eu fiz uma aula no YouTube com várias sugestões de como treinar essas 24 combinações. Você pode assistí-la no final desse post. Não me lembro exatamente em qual ano eu aprendi “análise combinatória”, ou “números fatoriais” nas aulas de Matemática, mas lembro que quando eu aprendi eu já tinha visto um exemplo prático disso na Música. Os exercícios de …
O que eu faria se fosse ensinar Inglês para alguém do zero
Meu método seria baseado em dois textos que já postei aqui. O de ontem, sobre Vocabulário e Linguagem em Uso, e o outro sobre o princípio de Pareto (80/20). Basicamente eu faria o seguinte: Pegaria a lista das 100 palavras mais usadas no Inglês, e ensinaria todas elas. Mas não isoladamente, como no exemplo abaixo: the = o, a, os, …
Vocabulário e Linguagem em Uso
Falam que Música e Matemática tem muita relação. Mas por outro lado, Música e a Linguagem também tem muito a ver. Inclusive, muitas metáforas linguísticas são utilizadas para descrever fenômenos musicais, como por exemplo: um trecho musical é chamado de “frase” musical; um bom solo “conta uma história”; uma música pode ter um “idioma” tonal ou modal Seguindo essa tradição, …
Sobre o processo de aprender a cantar afinado
Algumas pessoas sabem cantar afinadas naturalmente. Aprenderam sozinhas. Outras não, outras precisam de orientação. Uma prática que eu uso para testar essa questão da afinação é a seguinte: eu toco/canto uma nota e peço para o aluno repetir. Os que repetem imediatamente com alguma precisão correspondem ao primeiro grupo. Aqueles que ao tentarem imitar, cantam uma nota bem diferente da …
Exagerar para sentir a acentuação
Na Língua Portuguesa, um macete que usamos para descobrir em qual sílaba devemos colocar um acento (agudo ou circunflexo) é identificar qual a sílaba mais forte, ou em outras palavras, qual é a sílaba tônica. Fazemos isso falando em voz alta e exagerando o acento. Por exemplo:Se queremos saber onde é o acento da palavra “adorável”, falamos com ênfase na …