O v\u00eddeo que compartilhei ontem<\/a> fala de como a M\u00fasica trabalha ao mesmo tempo os dois lados do c\u00e9rebro. O v\u00eddeo n\u00e3o d\u00e1 muitos detalhes, ent\u00e3o vou sugerir algumas atividades que devem contribuir para o desenvolvimento de cada lado do c\u00e9rebro.

O lado esquerdo do c\u00e9rebro \u00e9 respons\u00e1vel pela linguagem e pela parte matem\u00e1tica. Para trabalhar isso musicalmente \u00e9 interessante aprender por exemplo:A ler cifras e\/ou partituras; decorar a sequ\u00eancia de acordes e entender a estrutura das m\u00fasicas que se toca… Compreender a matem\u00e1tica da M\u00fasica, estudando a forma\u00e7\u00e3o de acordes, Intervalos Musicais, Escalas, Campo Harm\u00f4nico…

O lado direito do c\u00e9rebro \u00e9 respons\u00e1vel pela novidade, criatividade e emo\u00e7\u00e3o. Para trabalhar isso musicalmente \u00e9 interessante praticar composi\u00e7\u00e3o, improvisa\u00e7\u00e3o, criar arranjos<\/a>… Outra pr\u00e1tica interessante \u00e9 estudar Harmonia Funcional.\u00a0

Harmonia Funcional \u00e9 uma teoria que associa o som de de cada acorde \u00e0 uma fun\u00e7\u00e3o, que nada mais \u00e9 do que uma sensa\u00e7\u00e3o<\/a> (portanto uma emo\u00e7\u00e3o) causada por cada acorde num determinado contexto.

\u00c9 interessante observar que mesmo que se pense em trabalhar um lado espec\u00edfico, a tend\u00eancia \u00e9 que os dois lados estejam envolvidos simultaneamente, em especial quando o trabalho \u00e9 voltado pro lado criativo.\u00a0

Por exemplo,\u00a0uma pessoa que est\u00e1 improvisando, possivelmente est\u00e1 pensando nas notas de uma escala, portanto est\u00e1 pensando nos dedos, nas casas, nas notas (tudo isso utiliza o\u00a0lado esquerdo\u00a0do c\u00e9rebro), ao mesmo tempo que est\u00e1 inventando uma melodia e prestando aten\u00e7\u00e3o na emo\u00e7\u00e3o que as notas causam naquele solo (lado direito).

Mas mesmo quando a pessoa estuda exclusivamente a parte t\u00e9cnica ela trabalha os dois lados. Considerando algu\u00e9m que est\u00e1 aprendendo como tocar acordes de uma m\u00fasica, por exemplo. Ao mesmo tempo que ela aprende onde colocar os dedos, ela ouve o som dos acordes, e percebe, mesmo que inconscientemente, as sensa\u00e7\u00f5es que cada um causa.
A ideia desse texto era sugerir pr\u00e1ticas espec\u00edficas. Mas pra finalizar de forma mais gen\u00e9rica, concluo:\u00a0

O simples ato de ouvir m\u00fasica estimula o c\u00e9rebro.\u00a0
Tocar, simplesmente tocar, sem pensar em nada, estimula bem mais…\u00a0
Todavia, quanto mais profundo for o entendimento e a pr\u00e1tica musical, maior ser\u00e1 o benef\u00edcio dessa atividade para estimular o c\u00e9rebro. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O v\u00eddeo que compartilhei ontem fala de como a M\u00fasica trabalha ao mesmo tempo os dois lados do c\u00e9rebro. O v\u00eddeo n\u00e3o d\u00e1 muitos detalhes, ent\u00e3o vou sugerir algumas atividades que devem contribuir para o desenvolvimento de cada lado do c\u00e9rebro. O lado esquerdo do c\u00e9rebro \u00e9 respons\u00e1vel pela linguagem e pela parte matem\u00e1tica. Para trabalhar isso musicalmente \u00e9 interessante … <\/p>\n